Malang, Berpola- Ruang kegiatan itu dipenuhi nuansa biru dan ornamen laut. Ikan-ikan kertas menggantung di sudut ruangan, balon menyerupai biota laut melayang ringan, sementara tawa anak-anak bersahut-sahutan dengan suara orang tua dan guru. Dalam balutan tema Under the Sea, KB-TK Islam Al Azhar 56 Malang menghadirkan family gathering sebagai ruang belajar yang berbeda. Tidak dibatasi tembok kelas, tetapi dibangun dari kebersamaan.
Kegiatan ini dirancang sebagai upaya memperkuat hubungan antara sekolah, orang tua, dan anak. Sekolah memandang bahwa pendidikan anak usia dini tidak bisa dilepaskan dari peran keluarga. Karena itu, family gathering menjadi medium untuk membangun komunikasi dan kolaborasi yang lebih dekat.
Pendidikan Dimulai dari Keterlibatan Keluarga
Guru KB-TK Islam Al Azhar, Tiyas Sulistiyaningsih, S.Pd., Gr, menuturkan bahwa kegiatan ini berangkat dari kesadaran akan pentingnya keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan anak usia dini.
“Pendidikan anak tidak bisa hanya diserahkan kepada sekolah. Peran keluarga sangat besar, terutama dalam membentuk karakter dan akhlak anak sejak dini,” ujar Tiyas, Jumat (19/12/2025)
Ia menjelaskan, melalui kegiatan bersama seperti family gathering, orang tua diajak untuk hadir secara utuh dalam proses tumbuh kembang anak. Kehadiran orang tua di ruang belajar yang cair dan menyenangkan akan membantu anak merasa aman, dihargai, dan didukung.
Menurut Tiyas, ketika komunikasi antara sekolah dan orang tua terjalin baik, proses pendidikan akan berjalan lebih selaras. Anak pun memperoleh lingkungan belajar yang konsisten antara rumah dan sekolah.
Baca juga : Demi Sekolah Sehat, SMPN 2 Ampelgading Hidupkan Budaya Bekal Masakan Ibu
Tema Under the Sea sebagai Media Penanaman Nilai
Tema Under the Sea dipilih sebagai pendekatan kreatif agar anak belajar melalui pengalaman yang menyenangkan. Seluruh permainan dan dekorasi dirancang dengan konsep dunia bawah laut, namun sarat dengan nilai-nilai pendidikan dan keislaman.
(Foto: Ist/Berpola)
Tiyas mengatakan, setiap aktivitas yang dihadirkan mengandung nilai kebersamaan, kerja sama, empati, dan kasih sayang. Nilai-nilai tersebut diperkenalkan melalui praktik langsung, bukan sekadar penjelasan lisan.
“Kami ingin anak belajar nilai-nilai Islam dengan cara yang dekat dengan dunia mereka, yaitu bermain. Dari situ, anak belajar berbagi, bekerja sama, dan menyayangi orang tua serta teman,” kata Tiyas.
Ia menambahkan, pendekatan bermain menjadi cara efektif untuk menanamkan pesan moral tanpa membuat anak merasa digurui.
Belajar Lewat Permainan Bersama Orang Tua
Beragam aktivitas dirancang untuk melibatkan anak dan orang tua secara langsung. Dalam permainan happy fish catch, anak dan ayah bekerja sama menangkap ikan mainan. Aktivitas ini mengajarkan koordinasi, kesabaran, dan pentingnya saling percaya.
(Foto: Ist/Berpola)
Permainan water sponge melibatkan ibu dan anak dalam kegiatan memindahkan air menggunakan spons. Dari aktivitas sederhana tersebut, anak belajar tentang kerja sama dan pengendalian diri. Sementara itu, kegiatan ocean decor dikerjakan bersama-sama oleh anak, orang tua, dan guru, menumbuhkan rasa kebersamaan dan kolaborasi.
Tiyas menjelaskan bahwa seluruh permainan dirancang agar bersifat interaktif dan edukatif. Anak tidak hanya bergerak secara fisik, tetapi juga belajar berinteraksi, berkomunikasi, dan menghargai peran orang lain.
Baca juga : Dari Gugup Menjadi Percaya Diri: Cerita Pelatihan Public Speaking SMPN 1 Tirtoyudo
Ruang Interaksi yang Hangat dan Positif
Sejak awal kegiatan, interaksi antara guru, orang tua, dan anak berlangsung cair. Games pembuka dan sesi ice breaking menjadi sarana untuk mencairkan suasana dan menghapus jarak formal.
Menurut Tiyas, suasana hangat tersebut menjadi salah satu tujuan utama kegiatan. Ia menilai bahwa hubungan yang positif antara sekolah dan keluarga akan berdampak langsung pada kenyamanan anak dalam belajar.
“Ketika anak melihat orang tua dan guru saling berinteraksi dengan baik, mereka akan merasa lingkungan sekolah adalah tempat yang aman dan menyenangkan,” ujarnya.
Interaksi yang terbangun selama kegiatan menunjukkan adanya hubungan yang sehat, ditandai dengan keterbukaan, kepercayaan, dan partisipasi aktif dari orang tua.
Menyemai Karakter dan Akhlak Sejak Dini
Selain memberi pengalaman menyenangkan, family gathering ini juga mendukung pembentukan karakter anak. Anak diajak mengenal nilai empati, kebersamaan, serta kasih sayang terhadap orang tua melalui aktivitas bersama.
Tiyas menyampaikan bahwa pendidikan karakter perlu ditanamkan sejak usia dini, ketika anak masih sangat peka terhadap contoh dan kebiasaan di sekitarnya. Keterlibatan orang tua dalam kegiatan sekolah menjadi teladan nyata bagi anak dalam menerapkan nilai-nilai akhlak mulia.
Baca juga : Belajar Tak Selalu di Kelas, Anak PAUD SKB Kabupaten Malang Menjelajah Dunia Air
Ia menambahkan, kegiatan ini juga memberi manfaat bagi sekolah, terutama dalam meningkatkan kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikan anak usia dini serta memperkuat hubungan dan komunikasi.
Melalui family gathering, KB-TK Islam Al Azhar menegaskan bahwa pendidikan adalah kerja bersama. Ketika sekolah dan keluarga berjalan seiring, anak-anak memiliki ruang tumbuh yang lebih utuh, penuh kasih sayang, keteladanan, dan nilai kehidupan yang akan mereka bawa hingga dewasa.
